“让每个孩子都能健康、快乐、自主、全面的发展”为办园宗旨，也是幼儿的成长目标。

吸收国外幼儿教育的先进理念，完善“以人为本，个性化发展”的教学思路，即“兴趣（形象思维为先导）-想象（联系生活为认知方法）-表达、再现（模拟生活为能力提升）”的施教模式，让幼儿在“感受生活，感受责任，关爱自然，关爱他人”中学会学习。

为了提高认知能力，为升入小学打好坚实的基础，我园对幼儿进行科学的听力训练。不仅要培养幼儿听得清，还有听得懂，更要边听边思考，然后发表自己的意见。特别是借助《早读》的训练，培养听力和，积累语言，学会表达。

我们专职的教师来亲自执教，通过游戏使幼儿在看、听、讲中引起学习英语的兴趣，并在日程生活中习得英语，提高幼儿的口语能力。通过学习，孩子们将能够用纯正的英语与老师、家长交谈、表演小对话、小童话剧、唱英语歌曲。

“手脑并用”是幼儿的重要能力。要借助蒙氏数学及早读教育开发幼儿智力；借助听力训练培养幼儿做事专注认真的能力；借助英语课堂及幼儿自选课程拓宽眼界。让每个孩子都能做到“会动脑、会表达、会做事。”。

按计划开展各种形式的主题活动，让幼儿树立主人翁意识，学会自律，学会感恩，感受责任，促进其身心健康和谐的发展。

保 教 特 色

1．微笑服务做好“六个一”：

上好每一节课，说好每一句话，做好每一件事，倾听每一个意见，纠正每一个不足，争取每一个满意。

2．努力工作讲究“四心”：

照顾幼儿精心，教育教学专心，家长工作用心，爱岗敬业衷心。

3．热情服务实现“三心”、“两意”：

“三心”，幼儿学习开心，家长认可放心，家园沟通诚心。

“两意”，“家长满意”“园长满意”。坚持保教首位，提高保教实效

4．针对实际，确立不同支点。促进习惯培养及养成。

小班，以“适应”为支点，接受入园和适应环境、教师指导行为的教育。

中班，以“规范”为支点，让幼儿在适应环境的前提下，教师指导如何使幼儿的行为规范化。

大班，以“养成”为支点，使幼儿在经过规范行为的过程中，逐渐形成好习惯。

学前班，以“应用”为支点，学会自己的事情自己做。培养独立的人格与意志品质，形成自我应用的能力。

总体上形成“适应环境-规范行为-养成习惯-形成能力”的幼儿生活主旋律。